前言：现在英语培训机构很多，但好的教学机构很难从表象上判断。哪一个儿童英语品牌更好？怎样选择到高质量的机构？这就是让家长在选择给孩子报名时所面临的难题，操过心，踩过坑，上过当，耽搁过时间，这都是许多家长的真实写照。那怎样去选择优质儿童英语教育的品牌呢？实际上，品牌教育理念、课程体系、教学模式等都是优质少儿英语教育品牌必备的，也是家长选择少儿英语教育的部分参考条件，据小编所知，目前国内这样的教育机构其实也不多，小编认为天童美语其实还不错，一直专注于少儿英语教育，2004年成立的，也是老品牌，天童美语在全国许多地区都有直营分校，家长也可以先去试听，了解一下课堂学习情况，再进行选择。
如何提升英语阅读能力?说起英语阅读，在启蒙阶段，一定是先从高频词汇(sight words)和自然拼读开始训练。过了初级阶段，则需要扩大词汇量，以减少阅读障碍。可见，英语单词，对阅读启蒙非常重要。但是，在传统英语阅读训练中，单词记忆和扩大阅读是两个独立的体系，大家各自为政，难有交集。从高考、四六级、再到托福雅思，学生们永远都是先背单词再做题。单词也不分难易，拿起单词手册，甚至是词典，就从第一页第一个单词开始背起。
对于想要快速突破词汇量的学生来说，这种方式的确是有效果的，至少许多考托“烤鸭”的人都走过这条路。不过，对初学者而言，不建议使用这种生硬的方法，第一，难以坚持。第二，不利于培养兴趣。相比之下，阅读是积累词汇，提高英语水平的一种有效方法。这里提倡阅读原版书，通过大量阅读，提升阅读水平。
那么，在阅读中，如何处理遇到的生词呢?小编将阅读词汇分为两大类别，即积极词汇和消极词汇。根据使用频率，可以分为：高频词汇，认知词汇，理解词汇。
一、高频词汇
sight words(高频词)是少儿读物里出现最频繁的单词，约占75左右。鉴于高频词使用比较频繁，我们不但需要认知，还应该能读会写。正是因为在阅读中频繁出现，我们可以把这类词称之为“积极词汇”，或叫必会词汇。在英语启蒙中，sight words分为两种。
第一种， Dolch sight words(道尔奇高频词)。总共用220个，分为5个等级。这是目前被普遍接受和使用的高频词表。感兴趣的读者，可以在网上搜索相关内容。如果孩子比较小，建议使用游戏的方式，每天训练5–10个单词。网上有许多配套的训练手册，可以参考。
第二种，Fry Sight Words。这是在Dolch Sight Words基础上修改扩充而成的，包含1000个常用词，分为10个List。如果是稍微大一点的孩子，建议使用这套词表，有助于提升孩子的英语阅读效率。
二、认知词汇
所谓的认知词汇，就是不需要会拼写，只要知道意思就可以了。这类词汇大多属于听力词汇，即孩子可以听懂，但是不一定会拼写。
在学自然拼读(phonics)之前，最好能够积累1000词左右的听力词汇，然后通过自然拼读的规则，将听力词汇转化为阅读词汇。听力词汇的积累分为两个阶段。一是听清。在启蒙初期，听音辨音能力是听力训练的一个主要内容。。二是听懂。应该说，TPR教学法是少儿听力词汇积累的基础。在生活中，通过肢体动作学语言，简单易懂，容易记住。
在学了自然拼读之后，不但可以认知听力词汇，也可以拼写认知词汇了。正所谓“见词能读，听音能写”。但是从阅读的角度来说，这些词汇，只要在见到的时候，通过拼读规则拼读出发音，激活大脑中的听力词汇库，然后知道再意思就可以了。不过，就阅读而言，一个词一个词的阅读是比较慢的，要想提高速度，除了扩大词汇量之外，还需要学会通过意群来断句和分析句子结构，即根据句子成分来整体阅读。
三、理解词汇
英语阅读有一个“可理解性输入”理论，即通过输入略高于自己阅读水平的资料，来逐渐提高阅读理解水平。获得足量的可理解性的语言输入，是阅读成功的关键。
所谓略高于自己的阅读水平，即每页的阅读内容不超过五个单词，这样的生词量，对阅读理解没有太大的影响。这种词汇，需要根据上下文语境进行推断，猜测大意即可，不需要记忆，即所谓的消极词汇。
以上就是关于如何提升英语阅读能力的全部内容了，当然，随着孩子的阅读量的不断扩大，许多不认识的“消极词汇”，也会因为反复的接触，而逐渐变成了“积极词汇”。
最后，小编经常在网上看到一些宝爸宝妈们问天童美语靠谱吗？下面就来介绍一下：天童美语创立于2004年7月4日，深耕中国儿童英语教学领域17载，天童始终专注于为3-15岁儿童提供英语教学服务。
